LesĂ©lĂšves recherchent en groupe sur l'encyclopĂ©die en ligne Vikidia des informations sur leur Ă©vĂ©nement (CompĂ©tence S'informer dans le monde numĂ©rique), prĂ©sentent le rĂ©sultat de leur recherche au reste de la classe lors d'un oral en s'appuyant sur un diaporama (compĂ©tence Pratiquer diffĂ©rents langages en histoire et en gĂ©ographie : S'exprimer Ă  l'oral pour penser, Le territoire français prĂ©sente une grande variĂ©tĂ© de milieux. Le milieu ou environnement est le territoire servant de cadre de vie aux sociĂ©tĂ©s humaines qui l'ont plus ou moins transformĂ© par des amĂ©nagements en fonction de ses potentialitĂ©s ressources, contraintes. Quelles sont les ressources et les contraintes du territoire français ? Comment sont-elles valorisĂ©es et surmontĂ©es ? 1. Une grande variĂ©tĂ© de milieux Le territoire français ressemble Ă  un rĂ©sumĂ© de l'Europe » car la France offre une grande diversitĂ© de milieux, qu'ils soient influencĂ©s par le relief montagnes, plaines... et/ou par le climat. Au Nord-Ouest d'une ligne Thionville-Pau dominent les plaines Bassin parisien et Bassin aquitain qui prolongent la grande plaine d'Europe du Nord, alors qu'au Sud-Est de cette ligne se trouvent les principales montagnes françaises Vosges, Jura, Alpes, PyrĂ©nĂ©es et Massif central. Par ailleurs, le territoire français prĂ©sente tous les climats europĂ©ens Ă  l'exception du climat polaire, du fait de son positionnement aux latitudes tempĂ©rĂ©es, la variĂ©tĂ© de son relief et son ouverture maritime le climat ocĂ©anique se dĂ©grade d'Ouest en Est jusqu'au climat semi-continental d'abri » avec des hivers de plus en plus froids. Aux climat ocĂ©anique, climat ocĂ©anique dĂ©gradĂ© et climat semi-continental d'abri s'ajoutent le climat mĂ©diterranĂ©en au Sud et le climat de haute-montagne. La prĂ©sence française dans le monde renforce cette variĂ©tĂ© par le positionnement des territoires ultramarins. La grande majoritĂ© est constituĂ©e d'Ăźles tropicales et connaĂźt un climat chaud et humide. Quant Ă  la Guyane, recouverte en grande partie par la forĂȘt amazonienne, elle est caractĂ©risĂ©e par un climat Ă©quatorial. 2. Des ressources valorisĂ©es La diversitĂ© des milieux offre de multiples ressources qui sont des richesses potentielles que l'Homme peut prĂ©lever pour rĂ©pondre Ă  ses besoins. La France possĂšde des ressources renouvelables. L'eau abondante est utilisĂ©e dans l'agriculture irrigation ou l'Ă©nergie barrages hydroĂ©lectriques, mais les ressources miniĂšres sont plus ou moins Ă©puisĂ©es sauf le nickel en Nouvelle-CalĂ©donie. La mise en valeur des milieux s'est faite en fonction de leurs atouts mais aussi des capacitĂ©s techniques d'un pays dĂ©veloppĂ© comme la France. Ainsi, la Seine ou le Rhin ont Ă©tĂ© transformĂ©s en voies navigables, et la vallĂ©e du RhĂŽne en couloirs de transport. Si tout le territoire français est mis en valeur, certains milieux sont plus favorisĂ©s que d'autres. Les rĂ©gions situĂ©es dans le Nord de la France, dominĂ© par les plaines, bĂ©nĂ©ficient d'une ouverture sur les espaces maritimes de la mer du Nord Ă  l'ocĂ©an Atlantique et de couloirs de communication fossĂ© rhĂ©nan, vallĂ©e de la Moselle avec les pays voisins. Le port de Deauville, ouvert sur la mer 3. Des contraintes Ă  surmonter a. La maĂźtrise des contraintes On nomme contrainte » une difficultĂ© que prĂ©sente un milieu naturel pour ce qui relĂšve de son occupation ou de sa mise en valeur ; elle peut ĂȘtre aussi bien liĂ©e au relief qu'au climat. La maĂźtrise d'une contrainte dĂ©pend des moyens techniques dont dispose une sociĂ©tĂ©. Une contrainte bien maĂźtrisĂ©e peut ainsi devenir un atout pour la rĂ©gion. Le milieu mĂ©diterranĂ©en est trĂšs contraignant car la sĂ©cheresse estivale, due Ă  la chaleur et Ă  la faiblesse des prĂ©cipitations, nĂ©cessite d'Ă©conomiser l'eau. En montagne, la pente et le froid hivernal sont Ă  la fois des obstacles pour les communications et pour les activitĂ©s humaines. Toutefois, les sociĂ©tĂ©s locales se sont adaptĂ©es Ă  ces contraintes l'eau est gĂ©rĂ©e de maniĂšre rigoureuse depuis l'AntiquitĂ© avec des ouvrages, tels que les aqueducs dans le Midi et les terrasses amĂ©nagĂ©es sur les montagnes, qui ont permis la mise en culture de certains versants. Les milieux sont plus ou moins attractifs mais les influences naturelles sont complĂ©tĂ©es par une mise en valeur du territoire par les sociĂ©tĂ©s. En effet, la France est un pays dĂ©veloppĂ© qui maĂźtrise les techniques lui permettant de surmonter les contraintes pour franchir les vallĂ©es ou les massifs montagneux tunnel de FrĂ©jus dans les Alpes. InaugurĂ© en 2004, le viaduc de Millau, qui est le plus haut pont Ă  haubans du monde, a permis Ă  l'A75 de franchir le Tarn et de relier Clermont-Ferrand Ă  BĂ©ziers, tout en dĂ©senclavant le Massif Central. b. La transformation de contraintes en atouts De nouvelles ressources apparaissent en fonction des besoins, comme la neige ou la pente qui Ă©taient des contraintes jusqu'Ă  l'invention des sports d'hiver. En effet, si la montagne a longtemps Ă©tĂ© perçue comme Ă©tant un milieu contraignant Ă  cause des pentes et de l'enneigement en hiver qui gĂȘnaient les dĂ©placements et l'activitĂ© agricole, la vague des sports d'hiver a changĂ© la donne. La neige, combinĂ©e Ă  la pente, a rendu la haute montagne attractive. Les Alpes, mais aussi les PyrĂ©nĂ©es, ont pu ĂȘtre mises en valeur par l'amĂ©nagement de stations de sports d'hiver telles que Val Thorens créée en 1971 en Savoie Ă  2 300 mĂštres d'altitude ; elle est d'ailleurs la plus haute d'Europe. Une station de sports d'hiver Ă  Avoriaz, en Savoie Cependant, certaines moyennes montagnes souffrent de contraintes, telles que la pente et l'enclavement, sans bĂ©nĂ©ficier des atouts de la haute montagne. c. La gestion des risques La France est un des pays europĂ©ens les plus exposĂ©s aux risques naturels. En effet, le territoire mĂ©diterranĂ©en concentre des risques liĂ©s au climat incendies de forĂȘts l'Ă©tĂ©, prĂ©cipitations orageuses en automne. La pente est un facteur de risque dans les milieux montagnards avec les avalanches ou les glissements de terrain. Les milieux tropicaux sont trĂšs exposĂ©s aux risques climatiques cyclones et aux sĂ©ismes. Mais surtout, les inondations concernent 1/3 des communes françaises. Certains amĂ©nagements aggravent les risques naturels, comme les constructions en zone inondable. Par exemple, lors de la tempĂȘte Xynthia en fĂ©vrier 2008, des vents violents conjuguĂ©s Ă  une grande marĂ©e ont formĂ© une onde de tempĂȘte, mais c'est le facteur humain qui est responsable du lourd bilan 50 morts le mitage du littoral avec la construction d'habitats sur des espaces agricoles est Ă  l'origine de la catastrophe. L'essentiel Le territoire français possĂšde de multiples ressources du fait de la diversitĂ© des milieux. GrĂące aux amĂ©nagements, les sociĂ©tĂ©s humaines sont non seulement parvenues Ă  exploiter ces ressources, mais aussi Ă  surmonter les contraintes qui sont nombreuses dans les milieux mĂ©diterranĂ©en et tropical. Vous avez dĂ©jĂ  mis une note Ă  ce cours. DĂ©couvrez les autres cours offerts par Maxicours ! DĂ©couvrez Maxicours Comment as-tu trouvĂ© ce cours ? Évalue ce cours ! LesystĂšme fĂ©odal est donc formĂ© d'un ensemble de rapports personnels, fondĂ©s sur les aides rĂ©ciproques qui organisent la sociĂ©tĂ© sur de nouvelles bases. Un certain rapport de force est caractĂ©ristique du systĂšme fĂ©odal. Le puissant a besoin d'hommes fidĂšles pour l'aider Ă  administrer les terres et l'armĂ©e. Discipline GĂ©ographie Niveaux CM1, CM2. Auteur C. RANJARD Objectif - Se repĂ©rer dans l'espace Ă  diffĂ©rentes Ă©chelles. - Savoir situer un lieu ou un ensemble gĂ©ographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-mĂȘme des reprĂ©sentations graphiques. Relation avec les programmes Cette sĂ©quence n'est pas associĂ©e aux programmes. La France, sa localisation , en Europe, dans le monde, l'outre-mer DĂ©roulement des sĂ©ances SĂ©ance 1 La France mĂ©tropole - GĂ©ographie, 45 min 1 La France mĂ©tropole DerniĂšre mise Ă  jour le 06 fĂ©vrier 2017 Discipline / domaine GĂ©ographie Objectif nommer et situer sur la carte *les 3 mers et ocĂ©ans qui bordent la mĂ©tropole *la Corse *les 6 pays voisins de la France *les 5 zones de montagnes DurĂ©e 45 minutes 2 phases MatĂ©riel carte vierge crayons de couleurs 1. localisation sur la carte de mĂ©tropole des lieux connus par les Ă©lĂšves 15 min. recherche Les Ă©lĂšves placent sur leur carte ce qu'ils connaissent 4 cartes pour 3 une pour la recherche villes, ocĂ©ans, mer, montagnes, fleuves, pays frontaliers... 2. Phase 2 30 min. mise en commun / institutionnalisation mise en commun et construction de la carte avec les Ă©lĂ©ments Ă  retenirleçon Ă  complĂ©ter

Chacunsait aujourd'hui qu'un apprenant ne peut construire, m moriser et appliquer un savoir que lorsqu'il est mis en situation de le construire. C'est l'enjeu d'une. telecharger nous le monde ! CM1 CM1 (Le manuel ) livre Collectif Sedrap audio gratuit nous le monde ! CM1 CM1 (Le manuel ) Tome 1 Ebook Livre Gratuit - TГ©lГ©charger nous le

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Voustrouverez dans cet article, la programmation annuelle et le projet au complet. Pour la crĂ©er, cette programmation, nous avons utilisĂ© comme fil rouge, le livre du loup Auzou. Il s’intitule : le loup qui voulait faire le tour du monde. Avec nos Ă©lĂšves, nous allons visiter tous les continents. Et dans chaque continent, diffĂ©rents pays : Commentaires transfĂ©rĂ©s 1/ Val10 Mercredi 2 Avril 2014 Ă  1311 Bonjour, Dommage, je viens de finir ma sĂ©quence ! Mais attention, il y a aujourd’hui 28 pays membres avec l’adhĂ©sion de la Croatie le 1er juillet 2013. Merci pour le partage ! 2/ Lala78 Mercredi 2 Avril 2014 Ă  1332 Oups, je corrige de suite je suis partie de mes anciennes fiches, je n’ai pas rĂ©actualisé merci pour ta vigilance Val10, heureusement que tu es passĂ©e par lĂ  cool 3/ Lala78 Mercredi 2 Avril 2014 Ă  1335 voilĂ , c’est fait 4/ Val10 Mercredi 2 Avril 2014 Ă  1728 Pas de problĂšme ! J’ai failli faire la mĂȘme bourde, alors je n’ai pas hĂ©sitĂ© Ă  te signaler. C’est un des points que j’apprĂ©cie particuliĂšrement avec les profs blogueurs les Ă©changes et partages d’infos, mĂȘme si c’est plus souvent dans un sens que dans l’autre !!! Alors si l’occasion se prĂȘte de rendre la pareille, je fonce !!! J’ai dĂ©couvert ton blog il y a peu et je suis fan, notamment de ce que tu fais en histoire, avec les trĂšs belles cartes mentales et autres docs. Je n’ai pas encore tout explorĂ©, il y a certainement d’autres pĂ©pites !!! A bientĂŽt sur ton blog !

CM‱ GĂ©ographie ‱ La rĂ©partition de la population en France et en Europe -. ← Classe ‱ DĂ©coration de porte ‱ Juin. CM ‱ Sciences ‱ Les chaĂźnes et rĂ©seaux alimentaires →. 27 avril 2014 Cenicienta. DĂ©roulement: Magali. CM ‱ GĂ©ographie ‱

EXTRAORDINAIRE !!!!!! mille mercis Je te remercie pour ces belles sĂ©quences que tu proposes. Je ne parviens cependant pas Ă  tĂ©lĂ©charger la correction de l’évaluation. Serait-il possible de l’avoir. Mille mercis. Un grand merci pour tous ces documents! Cependant il m’est impossible de tĂ©lĂ©charger la correction. Est-il possible de l’obtenir. Je vous remercie par avance. Merci pour tout ce travail, c’est une mine de ressources incroyable pour les PES !! 😀 sa veut dire quoi PES ? Bonjour, dĂ©jĂ  merci pour tout ce que tu mets en ligne! J’avais une question; je viens de recupĂ©rer des cm1/cm2 et je me demandais si tes prĂ©parations en gĂ©ograpgie Ă©taient bien pour les deux niveaux ? En gros, je peux faire la mĂȘme sĂ©quence pour les cm1 et les cm2 tu crois? Merci pour ta rĂ©ponse je suis un peu perdue
 🙄 C’est tip top pour ma sĂ©ance de demain !! Un GRAND merci pour ce trĂšs beau et formidable partage ! Merci beaucoup, superbe travail! Bonjour, Je vois que tu as supprimĂ© l’évaluation et sa correction. Penses-tu qu’il serait possible de me les envoyer en mail sur ma boite pro je m’en suis fortement inspirĂ©e pour faire mon Ă©val et je gagnerai ainsi du temps de correction ? D’avance, merci Bonjour, Je suis Ă©galement trĂšs intĂ©ressĂ©e par l’évaluation, j’approche de la fin de la sĂ©quence que j’ai trouvĂ©e bien construite et motivante pour les Ă©lĂšves ce qui n’est pas toujours facile en gĂ©ographie. Peux-tu me l’envoyer par mail ? Merci Bonjour , pourrais je avoir l’évaluation ainsi que le corrigĂ© car nous avons beaucoup apprĂ©ciĂ© le dossier. Merci par avance. Cordialement PS ; pouvez vous me le faire suivre par . Bonjour, Merci beaucoup pour tout ce travail! Je serais Ă©galement trĂšs intĂ©ressĂ©e par l’évaluation, vous serait-il possible de me l’envoyer par mail? D’avance, merci! Bonjour, les enfants et moi avons adorĂ© votre sĂ©quence, serait-il possible de m’envoyer votre Ă©valuation s’il vous plait? Encore merci ! Fanny enseignante dans une classe de ce2/cm1/cm2 qui vous remercie pour te ce que vous partagez! Bonsoir, j’ai adorĂ© ce dossier qui est trĂšs complet et trĂšs bien dĂ©taillĂ©. Je souhaiterai savoir s’il est possible d’obtenir l’évaluation? Merci par avance pour tout ce que vous faites, c’est un travail de qualitĂ© et Ă©norme gain de temps! ClĂ©mence Bonjour! Merci beaucoup pour tout ce partage qui me facilite grandement la vie pour ma premiĂšre annĂ©e en cm1! Je ne sais pas oĂč vous trouvez le temps et je suis trĂšs admirative. Je sais que vous ne souhaitez plus faire apparaĂźtre les Ă©valuations mais les envoyez-vous par mail? Merci d’avance de votre rĂ©ponse. Laura Bonjour, Un grand bravo et un immense merci pour ce partage de sĂ©quence
 AprĂšs 10 annĂ©es en maternelle, me voilĂ  parachutĂ©e au cycle 3 votre travail est une vĂ©ritable aide pour moi ! Est-il possible de m’envoyer par mail l’évaluation prĂ©vue et son corrigĂ© svp ? D’avance merci ! Bonjour, superbe travail, n’ayant pas le manuel j’ai modifiĂ© certains points mais pour le reste je me suis totalement appuyĂ© sur ton travail. Merci. Est-il possible de recevoir ton Ă©valuation? Merci pour ta rĂ©ponse. Gwen Bonjour, Superbe sĂ©quence ! Serait-il possible de recevoir ton Ă©valuation ? Merci pour tout ce travail. Caro Bonjour, Merci beaucoup pour tout ce travail partagĂ© qui m’aide beaucoup pour ma premiĂšre annĂ©e en cm1! J’ai cru comprendre que vous ne souhaitez plus faire apparaĂźtre les Ă©valuations mais les envoyez-vous par mail? Merci d’avance de votre rĂ©ponse. bonjour. Un travail toujours aussi impressionnant et qui m’aide beaucoup avec mes classes poste fractionné . comment obtenir l’évaluation final svp? merci encore mille fois Bonjour, J’admire vraiment le travail que tu fais! Avec mes 4 niveaux tu es vraiment une sacrĂ© mine d’or! Je souhaitais savoir si Ă  tout hasard tu avais toujours l’évaluation de cette sĂ©quence? Merci d’avance et belle journĂ©e ensoleillĂ©e! Bonjour, Un grand merci pour ce partage. C’est un superbe travail, la sĂ©quence est vraiment complĂšte. Serait-il possible de m’envoyer l’évaluation par mail s’il vous plaĂźt? Merci encore Merci pour ce travail, au vu des commentaires une Ă©valuation devait exister si elle existe vĂ©ritablement je serais bien intĂ©ressĂ©e. Merci Bonjour et un bravo pour ce travail. Mes Ă©lĂšves adorent les animations flash. Serait-il possible de recevoir l’évaluation? Un grand merci d’avance. Tout d’abord bravo pour ce travail. Moi aussi j,aimerais avoir l’évaluation. Merci d’avance. Bonjour, Je ne fais pas dans l’originalitĂ©, la sĂ©quence est trĂšs intĂ©ressante, j’aimerais l’utiliser.; J’avoue que l’éval et les corrections me manquent! Un grand merci pour ce beau travail! Merci pour ce travail de qualitĂ© comme toujours que j’ai pu utiliser avec mes CM2 cette annĂ©e! Serait-il possible de recevoir l’évaluation de cette sĂ©quence ? Un grand merci ! Bonjour et un grand merci pour cette sĂ©quence variĂ©e et vivante que j’ai menĂ©e avec mes CE2 CM1 et CM2! Serait-il possible d’en recevoir l’évaluation? Encore merci pour ton travail et ton partage! bonjour et merci. Existe-t-il une Ă©valuation ? Bonjour, Merci pour tout ce travail, j’ai utilisĂ© plusieurs de vos sĂ©quences cette annĂ©e en gĂ©ographie car elles sont trĂšs complĂštes . Serait-il possible d’avoir l’évaluation de cette partie ? Merci Ă  vous et bonne fin d’annĂ©e ! VoilĂ  un petit moment que je navigue sur ton blog extrĂȘmement riche et que je parcours quelques unes de tes sĂ©quences. Je souhaitais te remercier de faire partie de cette communautĂ© d’enseignants qui prennent le temps de partager le fruit de leur travail et de leur Ă©nergie, et qui sont une aide trĂšs prĂ©cieuse pour les dĂ©butants et les autres comme petite T1. Comme bon nombre de commentaires qui me prĂ©cĂšdent, je souhaiterai savoir s’il est possible que tu m’envoies l’évaluation pour me donner une idĂ©e des points essentiels de la sĂ©quence qui doivent y paraĂźtre. Je te remercie une nouvelle fois, Estelle Bonjour, Merci beaucoup pour ton travail. J’ai des CE1/CE2/CM1/CM2 et je m’inspire souvent de tes sĂ©quences pour les CE2/CM en sciences et gĂ©o. Je ne sais pas si c’est possible mais je tente quand mĂȘme. Est-ce que tu aurais les Ă©valuations avec les corrections pour cette leçon? Si oui, excepterais-tu de me les envoyer par mail? Bonne continuation, encore bravo et merci pour ton travail. Je ne sais pas comment tu trouves le temps de faire tout ça. Je suis admirative. Comment te dire que je suis admirative 
 tout ce travail et de qualite de surcroĂźt! Pes cette annee je me base bcp sur tes sequences pour construire mes lecons, et dans cette logique j ailerais savoir si tu as une eval type pour cette sequence sur l europe ? Et si tu acceptes de la partager par email. merci merci pour ton partage de qualitĂ© heureusement qu il existe des pe comme toi poir les dĂ©butants comme moi ! Bonjour, pourrais je avoir l’évaluation svp pour votre travail extraordinaire Bonjour, Merci pour ton super travail! Serait-il possible d’avoir l’évaluation svp ? Bonjour, Serait-il possible d’obtenir l’évaluation et sa correction pour ta sĂ©quence? Merci d’avance! Bonjour, merci pour cette sĂ©quence trĂšs bien construite. Je suis intĂ©ressĂ©e par l’évaluation si vous voulez bien la partager par mail. Merci encore! Bonsoir Comment obtenir l’évaluation de la sĂ©quence ? merci pour votre travail qui m’est d’une grande d’aide Merci Bonjour, je vous remercie pour votre travail qui m’est d’une grande aide. Est-il possible d’avoir l’évaluation de cette sĂ©quence sur l’Europe? Merci Bonjour, merci pour cette super sĂ©quence trĂšs dĂ©taillĂ©e. Je vois que je ne suis pas la premiĂšre mais serait-il possible d’avoir l’évaluation de cette sĂ©quence ? Pouvez-vous me l’envoyer par mail ? Merci par avance !!! Bonjour, merci pour ce partage trĂšs intĂ©ressante . Est il possible d’avoir l’évaluation ainsi que la correction ? Merci d’avance. bonjour tout d’abord merci pour ce travail fabuleux! je suis aussi intĂ©ressĂ©e par l’évaluation et sa correction. serait-il possible de me l’envoyer s’il te plait? je te remercie virginie bonjour merci pour cette sĂ©quence prĂ©cieuse Brigade, je viens d’etre nommĂ©e sur une dĂ©charge et la gĂ©ographie me tombe dessus ! la collĂšgue semble avoir des ressources interessantes mais impossible de se plonger dedans correctement avant le dĂ©but de mon remplacement serait il possible d’avoir l’évaluation ? merci d’avance Bonjour, Merci pour la sĂ©quence. Impossible d’ouvrir les docs flash par contre. As-tu une solution ? Merci Super sĂ©quence merci beaucoup !! Serait-il possible d’avoir accĂšs Ă  l’évaluation ? HTML tags allowed in your comment
UnplanisphĂšre vierge a sa place aussi bien en tant qu’illustration de documents personnels ou professionnels que dans un salon, en version stylisĂ©e et en grand format ! Cartes de France vierges, cartes d’Europe vierges, cartes du monde vierges : nous avons sĂ©lectionnĂ© pour vous 50 modĂšles de cartes Ă  imprimer ou Ă  tĂ©lĂ©charger (jpg
Edit du 07/11/2020 MAJ graphique des documents ! Nouveaux programmes, nouvelles sĂ©quences ! AprĂšs avoir travaillĂ© sur les thĂšmes de notre commune, de notre dĂ©partement et de notre rĂ©gion, j’aborderai prochainement avec mes Ă©lĂšves une 2nde sĂ©quence s’intitulant Notre pays, la France. Le dossier que j’ai mis en page et que je partage avec vous ce soir se compose de 3 chapitres L’espace français la place de la France en Europe, dans le monde
 Reliefs, mers et ocĂ©ans La France d’outre-mer Certaines pages de ce fichier figurent en diffĂ©rents exemplaires, selon que vous fassiez le choix de donner Ă  vos Ă©lĂšves une trace Ă©crite dĂ©jĂ  pleine ou que vous prĂ©fĂ©riez les laisser complĂ©ter certains fonds de cartes. J’y ajoute l’évaluation que j’ai faite passer Ă  mes Ă©lĂšves Ă  la fin de cette sĂ©quence. J’espĂšre que ce dossier vous servira ou qu’au moins il vous aidera Ă  concevoir votre propre sĂ©quence ! Bonne soirĂ©e, et courage, les vacances approchent 🙂
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la france en europe et dans le monde cm1